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廣東教育學會中小學生閱讀研究專業委員會將舉辦第五屆廣東省中小學生“寒假

勵志人生網 2019-12-12 00:33 勵志書籍 118次

  為深入開展中宣部“百社千校書香童年”全民閱讀活動,推動“書香嶺南幸福廣東”全民閱讀,廣東教育學會中小學生閱讀研究專業委員會將舉辦第五屆廣東省中小學生“寒假讀一本好書”活動。本次閱讀活動經專家推薦圖書,以童話故事、繪本、兒童文學、少兒科普等有益于青少年健康成長的優秀少兒讀物為主,圖書內容豐富,健康向上,文學審美價值高,可讀性強,適合學生進行分級閱讀。

  活動面向全省學校征集學生“讀后感”和“閱讀手抄報”作品,參加“寒假讀一本好書”的學生根據推薦圖書寫1篇讀后感或制作1份閱讀手抄報,形式不限,活動還面向全體參加活動的學校征集閱讀指導教師作品“閱讀教學論文”“閱讀教學設計”“閱讀教學微課(視頻案例)”。

  本次活動設有學生作品“閱讀之星”1000名;在校老師還可根據學生參賽所寫內容撰寫閱讀教學論文、閱讀教學設計和制作閱讀教學微課(視頻)投稿參賽。

  獲獎名單將在各大媒體上公布,獲獎代表將在“2020年嶺南中小學生閱讀高峰論壇”現場表彰。

  本次活動征集學生作品不收任何費用,各校將學生作品及匯總表于2020年4月底前交至專委會活動部郵箱:gdyuedu 126.com。

  活動詳情可以關注廣東教育出版社微信公眾號及登錄廣東中小學閱讀網獲取相關信息。

  附件一:

  第五屆廣東省中小學生“寒假讀一本好書”推薦書目

  1.《肖復興讀寫系列——我的美術漫記》,肖復興著,5-8年級適讀;

  2.《簡說天文學:“外星人”為何保持沉默?》,趙洋著,5-8年級適讀;

  3.《善的故事:讓孩子受用一生的美德故事》,許化利著,3-4年級適讀;

  4.《早安說?晚安說——動物小鎮》,安武林著,1-2年級適讀;

  5.《可口可樂鼠》,彭懿著,1-2年級適讀;

  6.《絲路大冒險——西安密碼之玄奘袈裟》,王柳著,4-6年級適讀;

  7.《小屁孩日記25——極寒求生記》,杰夫?金尼著,5-7年級適讀;

  8.《多米陽光成長記——同桌遇到大難題》,肖云峰著,3-4年級適讀;

  9.《生態文明知識科普叢書——美麗中國之垃圾分類資源化》,禹奇才主編,5-6年級適讀;

  10.《哥妹倆?漫畫成語1.2》,徐有利編繪,1-2年級適讀;

  11.《塬上童年》,陳璽著,4-6年級適讀;

  12.《小小學霸養成記》,伍美珍著,3-4年級適讀;

  13.《小熊和奇妙女巫——有創意的女巫》,任小霞著,1-2年級適讀;

  14.《綠野仙蹤系列圖畫書——神奇的魔法師》,萊曼?佛蘭克?鮑姆著,1-2年級適讀;

  15.《梁曉聲童話?白鴨阿呷》,梁曉聲著,3-5年級適讀;

  16.《外婆家的馬》,謝華著,1-2年級適讀;

  17.《你好,蘿卜精靈》,徐玲著,1-2年級適讀;

  18.《水哎》,彭學軍著,1-2年級適讀;

  19.《單槍王》,薛衛民著,3-4年級適讀;

  20.《猿族巨頦虎》,袁博著,3-4年級適讀;

  附件二:

  關于閱讀教學論文、閱讀教學設計和制作閱讀教學微課(視頻)的要求

  本屆活動設置“廣東省中小學閱讀教學論文獎”、“廣東省中小學閱讀教學設計獎”和“廣東省中小學優秀閱讀教學微課(視頻)案例獎”。參加征集活動的內容需符合本次成果征集的主題要求,符合閱讀教育教學規律,重點突出,具備交流推廣價值,要求原創。具體要求如下:

  一、閱讀教學論文撰寫要求

  1.論文應陳述規范、語言精練、觀點鮮明、推理嚴密、結論清楚;

  2.論文應包含題目、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻。作者姓名、單位附后。

 ?。?)題目:準確、簡明,準確表達論文內容,能反映研究的范圍與深度;

 ?。?)摘要:對論文內容進行簡短的說明,闡述清楚研究的問題、研究的方法和得出的結論;

 ?。?)關鍵詞:提煉論文的主題內容,列出3—5個關鍵的詞或詞組,選準選全為原則;

 ?。?)正文:內容以平時的閱讀教學課為依據,問題的提出精練,表達準確;問題分析、觀點證明豐富深刻有見地;結構嚴謹、層次清晰,方法科學、邏輯性強;結論清楚、透徹;

 ?。?)參考文獻:注明引用的資料、文章、論著,含作者、資料標題、書名或刊名、出版機構名稱、出版時間等;

 ?。?)正文原則上不超5000字。

  二、閱讀教學設計撰寫要求

  1.以學生參加本屆“寒假讀一本好書”活動推薦書目閱讀內容為依據,課內外閱讀指導課、過程組織課、成果分享課等課型均可;

  2.設計正文應包含課題、目標、教學準備、教學過程、設計意圖、板書等板塊。作者姓名、單位附后。

 ?。?)目標:內容要明確、具體,體現課外閱讀指導的特點;行為動詞要求可觀察、可測量。

 ?。?)教學準備包含教具準備和預習作業設計。預習作業可以和課堂練習單作為附件呈現。

 ?。?)教學過程要圍繞教學目標,板塊推進教學過程,具體設計學生的學習活動,有相應的評價活動設計。

 ?。?)每個板塊教學要有設計意圖說明,凸顯課外閱讀教學特點,落實學習目標。

 ?。?)板書結構清晰、重點突出,凸顯教學過程和思維過程的可視化。

  三、閱讀教學微課制作要求

  1.微課視頻5—8分鐘,建議不超過10分鐘,文件類型為MP4;

  2.要注意微課的選題、內容、形式、效果與規范。

 ?。?)選題:圍繞課外閱讀教學的重點進行,只講述一個知識點;

 ?。?)內容:組織與編排有新意,符合學生認知規律,過程主線清晰,重點突出,無科學性錯誤;

 ?。?)形式:構思新穎,教學方法富有創意,教學手段創新,創造性運用直觀、動態、交互的教育資源及技術,豐富教學情境;

 ?。?)效果:教學過程深入淺出,形象生動,精彩有趣,啟發性強,促進學生思維提升;

 ?。?)規范:語言規范,畫面清楚,聲音清晰。片頭不超5秒,片頭含課題、作者、作者單位。

  四、報送要求

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